良好班集体的创设和培养

[摘 要] 在改革开放的40多年来，我们社会生活的各个方面都发生了巨大的变化。经济水平得到了急速的提高，人们的生活方式也发生了相应的变化。从价值取向到人们的理想观念和思想意识,无不呈现出多元化、复杂化的特征。社会的巨变通过社区、家庭和媒体舆论,无不作用于正在成长中的学生的心灵,对学生的思想意识、观念形态、思维方式、思维习惯和行为方式都起着潜移默化的影响。从某种意义上说,孩子不再单纯,旧体制下的教育理念和教育方式中对学生的压制、封闭和灌输等手段,偏重智育,忽视德育、美育、体育和劳动教育的方式,影响了青少年的全面健康发展,已不适应时代的要求，在新课程教育理念的改革下，倡导的是一切为了学生的发展要求，我们应当适应学生的需求，将学生看作独立的个体，肯定学生是班级中学习的主题。在班级中积极营造和谐的班级环境，建立民主和谐道德合法的学习氛围，加强师生之间的沟通，构建新型的师生关系，促进学生个体全面、健康的发展,加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,是时代赋予教育工作者的神圣任务。事实上，培养高素质的人才就需要有良好的培养环境，为此在教学过程中班主任应当构建好良好的班集体让学生在愉悦的氛围内学习和成长。

[关键词] 班集体；创设；培养；全面健康

目录

引言2

一、良好班集体是和谐教育的目的2

二、良好班集体在教学管理中的地位和作用3

（一） 良好班集体在教学管理中的地位3

（二） 良好班集体在教学管理中的作用3

三、创设良好班集体的意义4

（一） 提高学生的团结力、凝聚力4

（二） 提高学生的主人翁意识5

（三） 提高学生学习的主动性和积极性5

四、建立良好班集体的路径分析5

（一）培训学生自我管理，培养学生个性6

（二） 班主任以身作则，为学生树立好榜样6

（三）教师和学生应当学会换位思考7

（四）选拨和培养班级骨干和积极分子队伍8

（五） 班集体中构建和谐、平等的人际关系8

（六）重视后进生的教育，培养“后进生”的学习兴趣9

五、结语10

参考文献10