浅谈小学低年级数学教学中后进生的转化

[摘 要]义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要基础,后进生的转化工作也成为基础教育改革中的一部分。本文从小学低年级数学后进生的表现入手，分析了后进生形成的主要原因，结合后进生的实际情况提出教师在教学中转化后进生的几项措施，以及加强与家长做好沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯，并在实践中取得良好的效果。

[关键词] 学习兴趣 意志力 学习习惯 学习方法 数学能力

目录

一、小学低年级数学后进生的表现2

二、小学低年级数学后进生形成的主要原因3

（一）小学低年级学生学习数学的特点3

（二）教师本身问题3

1.对学生缺乏足够的了解3

2.对学生缺乏足够的耐心4

（三）家庭教育方式不当4

三、小学低年级数学教育教学中转化后进生的措施4

（一）培养后进生对数学学科的兴趣4

（二）帮助后进生培养坚强的意志，养成良好的学习习惯5

1.养成专心听讲的习惯6

2.养成认真完成作业的习惯6

3.养成有了错题及时改正的习惯6

4.养成独立思考的习惯6

（三）加强与家长做好沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯7

1.家长配合制订学习计划，并监督后进生严格执行7

2.多关心了解孩子的学习情况7

（四）传授正确的学习方法，提高他们自主学习的能力8

（五）重视课堂教学，让后进生的数学能力在课堂上落地生根8

（六）对后进生的跟踪评价要坚持9

（七）小组合作共同成长进步10

四、结语10

[参考文献]10