农村小学数学课堂教学现状及提升策略

【摘 要】21世纪是个新兴的时代，学生是将来建设社会主义的主力军。因而教育成为国家和社会发展最基础、最根本的问题。随着素质教育观念的不断深入，社会各界对于教育的要求越来越高，对学生能力的要求以及素质的拓展也越来越看重。小学数学是素质教育实践的重要组成部分,其教学方法和改革思路显得尤为重要，教学工作面临更严峻的挑战。新课程改革背景下我国农村小学数学课堂教学必须深入探究新型有效的教学策略。希望能有效促进小学数学教育的水平提升,并为广大的小学数学教育工作者提供良好的借鉴。

【关键词】  学生  兴趣  小学数学  教学策略

目录

一、问题的提出1

一、我国小学数学教学现状2

（一）数学问题解决2

（二）合作交流方面2

（三）自主探究方面2

（四）情感体验方面3

二、新课标下农村小学数学课堂教学中的问题3

（一）教学缺乏计划性，教学改革与教学质量严重失衡3

（二）教学目标不明确，教学观念跟不上时代发展3

（三）对教材把握不够,缺乏创新性4

（四）教学与实际联系不足，学生学习负担过重4

三、新课标下如何上好一堂课5

（一）创设有效情境,提升学习兴趣5

1.以故事为主体的问题创设，使教学内容具有生动性5

2.创设课堂实验,在实践中寻找乐趣6

3.营造竞争情境,激发学习兴趣6

（二）小组合作学习,调动学习热情6

（三）密切联系生活实际,实现教学价值7

（四）注重教学反思,提升教学质量7

（五）优化观念,强化认识,全面提高教师和学生素质7

四、结束语8

参考文献9