关于小学语文教学中拼、说、读、写调查

[摘 要] 本文首先分析了相关的调查方法、目的以及对象等，随后对本文调查的项目等进行了分析，针对小学一年级学生拼音读写和口语交际等方面的问题，提出了准确解读拼音教材、示范与实践相结合、规范用语、营造良好氛围等对策。

[关键词] 小学；语文；教学；能力培养

目录

一、调查目的：1

二、调查方法：2

三、调查对象：2

四、调查项目和分析：2

（一）课堂走访拼音学习情况调查2

（二）口语教学的调查3

1、课堂发言情况3

2、口语表达能力的体现3

3、口语表达能力的重视程度3

（三）阅读教学的任务4

（四）写字情况的调查4

五、小学语文教学中拼、说、读、写的对策4

（一）拼音教学4

1、比较准确的解读了拼音教材,并且也比较充分的利用了拼音教材4

2、教师示范和学生实践相结合5

3、创建大量的儿歌以及口诀或故事帮助学生实记拼音。5

（二）口语交际5

五、结论7

参考文献8

关于拼、说、读、写能力的调查8