小学自然课堂教学中的情感教育探讨

[摘 要] 情感是人的心理活动之重要内容，其状态会直接影响到人的思维活动，而且不同的情感状态对人的智力活动也会产生不同的效果。作为非智力因素的核心，情感对于人的成长和发展存在着不可忽略的作用，影响也非常的深刻。本文根据小学生情感发展的规律和小学生心理的特点，结合自然学科本身的知识特征，并从学校教学环境的实际出发，探索在自然教学活动中对小学生开展情感教育，在激发其学习兴趣与积极性的同时，培养小学生良好的情感能力，并在一定的程度上促进其智力的发展与综合素质的提升。此外也对自然课堂教学中教师与小学生的情感交流、情感互动进行了阐述，提出了若干个人见解。

[关键词] 课堂教学   小学自然    情感教育   综合素质 

目录

一、在自然教学中开展情感教育的意义0

（一）情感教育的概念0

（二）在自然教学中开展情感教育的意义0

1.适应小学生个体的成长0

2.推行素质教育的要求1

3.跟上新课改的步伐1

4.符合自然的学科特点1

二、自然教学中情感教育存在的问题1

（一）对情感教育认识有待深化1

（二）应试教育下自然情感教育难以开展2

（三）对情感教育存在较多的错误认识2

三、自然教学中实施情感教育的途径2

（一）通过一定课堂情境进行情感教育2

（二）在自然知识的认知中进行情感教育2

（三）充分运用教材中的德育因素进行情感教育3

（四）通过教师的情感传递进行情感教育3

（五）通过满足小学生的心理需要进行情感教育4

四、结论4

参考文献5