小学生自我管理能力培养的实践研究

[摘要]培育小学生完整的人格,使每个学生得到全方位的发展，这是目前教育发展的大趋势。教育和引导学生学会自我管理，让学生都要做到管理的主体也要做到被管理的对象，达到“管，是为了不管”的目的，已达到良好的教育效果。本文在分析小学生自我管理能力的价值及影响因素的基础上，提出了培养小学生自我管理能力的相关原则及其途径。

[关键词]小学生；自我管理能力；培养

目录

前言2

一、小学生自我管理能力的内涵2

二、 培养小学生自我管理能力的价值2

（一）是班集体教学的基本要求2

（二）有利于提高自我教育的能力3

（三）有助于培养儿童的独立性3

三、 影响小学生自我管理能力培养的因素3

(一)小学生身心发展的特点3

1.感知、注意、记忆的特点。3

2.情感的特点。4

3.意志的特点。4

4.性格的特点。4

(二)家长的态度4

（三）教师的激励4

四、培养的相关原则5

（一）放手—— 让学生做管理的主人5

（二）引导——让学生学会管理的本领5

1．把握“导”的时机。5

2．把握“导”的度。6

3． 注意“导”的艺术。6

（三）关爱—— 关心尊重每一个学生6

五、在教育实践过程中，小学生自我管理中存在的问题。7

六、提高小学生自我管理能力的途径7

（一）培养一种自主管理意识7

1．实施生活和学习独立性教育。7

2.引导学生正确认识自己、他人与班级的关系。7

3.成就强化，调动学生自我管理的积极性。7

（二）为学生自我管理创造机会7

1．让学生参与“班规”的制定。7

2． 让学生自定目标。8

3． 班级事务实行“包干负责制”。8

4． 设计系列活动。8

参考文献：8