浅谈小学低年级识字教学策略

【摘要】识字作为小学语文中重要的组成部分，直接影响着学生今后写作能力、阅读能力的高低。然而，识字教学本身具有一定的枯燥性，小学生又喜欢一些新奇、有趣的东西，自然， 这种识字教学不能有效激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。这样不仅不利于学生识字记忆，还会严重降低学习效率。因此，如何让小学语文识字教学充满魅力，使课堂教学妙趣横生，就成为了小学语文教师共同探讨的话题。基于此，本文对小学低年级识字教学的趣味性进行了有效探讨，以期帮助广大教师提高课堂教学质量，优化课堂教学效果。

【关键词】小学 低年级 识字教学 策略

目录

一、低年级识字教学中存在的问题1

（一）教学方式机械刻板1

（二）教学针对性不足2

二、关于提高低年级识字教学效率的思考2

（一）营造快乐的课堂氛围2

（二）利用多种方式对上节课所学习生字进行复习2

（三）充分调动学生的兴趣与想象力2

三、小学低年级识字的策略3

（一）在游戏中识字3

1、开火车3

2、摘果子3

3、找朋友3

4、变魔术3

5、编儿歌3

6、猜字谜4

（二）在寻找汉字规律中识字4

1、“图—字”对照，学习象形指事字4

2、合理归类，学习形声字4

3、分析“部件”，学会会意字4

（三）在课外、生活中识字4

四、结语5

参考文献5