教师教学方法对小学生学习习惯的影响

教师教学方法对小学生学习习惯的影响

［摘要］：“习惯决定孩子的命运”，这是古今中外有识之士的共识，而且叶圣陶先生说：“教育就是培养良好习惯。”所以，在教学工作中，教师不仅要使学生学到知识，更应该使学生养成良好的学习习惯，不仅要获得鱼，更应该获得打鱼的方法。而教师各异的教学方法会对不同阶段学生学习习惯的形成产生不同的影响。有科学研究表明，6至12岁即小学阶段是养成良好学习习惯的关键期，所以，反思现存的课堂教学，探索更觉适于形成小学生良好学习习惯的教学方法是有一定的现实指导作用的。

［关键词］：教学方法  学习习惯   小学生

目录

一、 对教师教学方法及学习习惯的理解1

二、 小学生学习习惯的现状1

三、 不同类型的教学方法对小学生学习习惯形成的影响2

1、 理智型及其影响。在课堂教学中，一些老教师知识渊博且经验丰富。其思辨见2

2、 情感型及其影响。这类型教师在课堂教学中是感情充沛，以情促智的。教学语2

3、 情境型特点及其影响。如今，课堂教学要求知识之间的“无痕过渡”，在“小2

4、 自然型及其影响。教师将教学内容融于简朴、真实的教学情境之中，学生在反3

5、 技巧型及其影响。技巧型教师能使学生养成明辨是非的习惯，促进学生思维能3

四、 教学方法的有效改善措施3

1、 创设良好的学习环境。3

2、 灵活运用多样的教学方法。3

3、 充分尊重学生的个体差异。3

五、 结论3

［参考文献］:4