论教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响

[摘 要]新课程对教师的角色进行了重新的定位，教师是一个引导者、组织者，影响着学生的一生教师是教育的主体力量，学生是教育的对象，灵活驾驭教学风格的教师，其课程带有明显的、稳定的个性倾向性，能让学生获得教学艺术的享受，受之于教学，犹如光彩之于金玉形成教学风格的途径虽有多种，但每位教师对待教学和学生的不同态度是形成独特教学风格的心理基础，是起着决定性作用的因素。

[关键词]教学风格 学习习惯 影响

目录

一、前言1

二、小学生学习习惯的现状1

（一）小学生课前学习习惯的现状1

（二）小学生课堂学习习惯的现状1

（三）小学生复习及作业习惯的现状1

三、教师教学风格对小学生学习习惯的影响1

（一）理智型教学风格对小学生学习习惯的影响1

(二)情感型教学风格对小学生学习习惯的影响2

(三)幽默型教学风格对小学生学习习惯的影响2

四、教学风格的有效改善措施2

（一）突破个体教学风格的单一化2

（二）有针对性地选择相应的教学风格2

（三）不断改善个体教学风格的不足2

结论2

参考文献3