小学数学课堂中教师提问策略研究

[摘要]随着科学技术的快速发展，学校新课程改革中对于小学课堂提问教学也提出了更高的要求。传统教学中对于课堂提问的重视度并不高，认为课堂提问只是一种形式，其实对于良好的课堂提问可以在很大程度上提升课堂效率。本文对小学数学课堂中教师提问现状进行调查研究，发现小学数学课堂中教师提问存在一些问题，同时提出了相应的改进对策，希望可以引起小学数学教师对课堂提问的重视度，改善课堂提问现状，从而提高教学质量。

[关键词]小学；数学课堂；提问

目录

一、小学数学课堂中教师提问出现的问题2

二、调查方法2

（一）问卷调查法2

（二）访谈调查法2

三、小学数学课堂中教师提问现状调查结果及分析3

（一）问卷调查结果分析3

1.多数学生认可课堂提问这一行为3

2.多数学生认可教师的课堂提问方式3

（二）访谈调查结果分析3

1.教师对课堂提问的认知存在差异3

2.教师对课堂提问的运用存在偏差3

四、小学数学课堂中教师提问策略的提升3

（一）问题设计策略3

1.把握难度3

2.指向明确4

3.适度开放4

（二）问题实施策略4

1.发问4

2.候答4

3.叫答4

（三）问题反馈策略4

1.激励4

2.追问5

五、结语5

参考文献：5