论小学语文教师的人文素养

【摘要】随着我国教育改革进程的不断推进，逐渐将语文课程的基本特点定位为“工具性与人文性的统一”。语文课程丰富的人文涵养对学生精神领域的影响是深远的，而学生对语文材料的反应又是多元发展的。在小学语文教学中，重视培养学生的语言运用能力成为值得教育者深思的问题。而语文教师的学识、人格及修养是影响学生语文素养水准的重要因素。本文主要从当前语文教师人文素养方面存在的问题出发，围绕人文知识缺乏、人文情感不健全、人文精神歪曲、人文言行不一致等几个方面展开讨论，初步探讨了小学语文教师人文素养方面的相关内容，旨在更好地促进学生形成正确的价值观、人生观、世界观。

【关键词】人文素养；小学教学；小学语文教师

目录

一、前言1

二 、小学语文教师人文素养的内涵2

（一）人文素养内涵2

（二）小学语文教师人文素养的内涵2

三、当前语文教师人文素养方面存在的问题2

（一）人文知识缺乏2

（二）人文情感不健全3

（三）人文精神歪曲3

（四）人文言行不一致3

四、如何提高小学语文教师的人文素养4

（一）要具有雄厚的人文知识4

1、要具有较高的政治思想素养4

2、要具有精深的专业知识4

3、要具有广博的文化基础知识和教育科学知识4

（二）人文情感培养4

（三）在教学实践中培养自身的人文精神5

1、语文教师要有正确的情感、态度5

2、语文教师应该有自己的生活情趣5

3、语文教师应培养自身的创新精神5

4、语文教师应培养自身反思的习惯5

（四）高尚师德修养5

1、热爱教育事业5

2、热爱学生5

3、为人师表6

五、总结6

参考文献6