论小学高年级良好班风的培养

[摘要]  加强班级班风建设，切实做好班级管理工作，是班主任及所有任课教师的重要使命。

小学高年级班级良好班风的总培养，对过渡期的学生成长和向中学学习生活迈进，有着至关重要的作用。高年级良好班风的培养可以通过塑造班主任人格魅力、打造富有战斗力的班干部队伍、优化学风、创建适合学生发展的班级文化、关注学生心理健康辅导以及加强家校联系和校外优势资源的有效利用等一系列科学合理的方法来完成。相信，与时俱进的教育理念和正确积极的教育管理方法，必将推动我们促进良好班风的形成，帮助高年级学生顺利实现由小学向中学新的学习环境的过渡。

[关键词] 小学高年级  班风  班主任  班集体  培养

目录

一、班风的概念及良好班风的特点1

（一）班风的概念1

（二）良好班风特点1

1、严谨刻苦勤思善问的学风1

2、班级成员对班规班纪高度认同感和自觉遵守的行为习惯1

3、班级成员具有较强的集体荣誉感和班级凝聚力。1

4、积极健康的班级舆论氛围2

5、 适合学生成长发展的特色班级文化2

二、小学高年级班风的常见问题及其原因分析2

（一）常见问题3

（二）原因分析4

1、高年级学生个性突出情绪易受外界影响。4

2、班主任权威过大，没有发挥班干部积极作用和学生主动性。5

3、缺乏明确的学习目标和学习动机以及人际交往问题的出现。5

4、班主任管理方法沿袭传统评价体系过于单一。5

5、班主任对学生的心理辅导没有及时跟进。6

6、班主任偏重学习成绩，忽视班级文化建设。6

三、小学高年级班风建设的资源和优势6

四、小学高年级班风建设的策略8

1、提倡实事求是互相帮助10

2、提倡勤奋刻苦、知难而进。10

3、提倡虚心求教、勇于探索10

参考文献：15