小学生自我管理能力的实践研究

[摘要]学校教育的本质是培养学生的文化素质，但是随着社会的发展对个人能力的要求也越来越高了。小学的教育在培养学生应变与自主行动的能力方面存在一定的不足，如何让学生可以在学校的学习中得到全面、和谐、自主的发展，成了当下新兴教育模式的核心。而小学生的自主管理对提高小学生的自理能力有着非常大的帮助，应以生活和学习为契机，引导小学生学会自省、学会合作与创新，逐步树立自我独立意识，最终让学生形成自主管理能力。 

小学阶段是养成教育的关键时期，小学阶段孩子从无知走向有知，从行为的不规范走向规范，在小学阶段，孩子的各种能力将得到极大发展，各种好的习惯的养成对孩子的一生有着极为重大的意义。我国的小学教育是以班级为单位、以班主任为主导的教育模式，班主任在小学生自我管理能力的养成中起着重要的作用。在小学生不同的成长阶段，班主任的角色也会相应转变，在不同时期起到相应的监督、引导和促进作用，来更好地促进小学生自我管理能力的养成。  

[关键词] 小学生 自主管理 能力 教育

目录

一、培养小学生自主管理的意义1

二、培养小学生自主管理能力，班主任教师应起到积极的作用2

1、习惯培养阶段，班主任是监督者。2

2、习惯提升阶段，班主任是指导者。2

3、习惯稳定期，班主任是验收者。2

三、平等认真地对待小学生和精心培养班级骨干3

四、鼓励小学生体验成功和培养自信心3

参考文献3