后进生学习习惯培养的成功案例研究 (4)

[摘  要] 现在全面实施素质教育，注重全体学生的全面发展。素质教育的核心之一是面向全体学生。在实际的教学工作中，我们教师必须要承认存在大量的后进生，努力改造后进生，使后进生接近优等生，使后进生得到全面发展。在转化后进生时，学习习惯起到决定性的作用。作为一名人民教师，帮助、关心每一个学生的成长，是我们广大教育工作者的神圣使命和根本目的。论文通过两个案例来探讨这个问题，并充分认识后进生的学习习惯现状，然后从实际出发，改变这些学生的学习习惯。因材施教，因人施教，实施人性化、个性化教育，从而达到转化后进生的工作。只有全体学生都可以得到德、智、体、美、劳全面发展，才能提高民族的整体素质。

[关键词] 后进生 实际案例  全面发展 因材施教 

目录

一、 后进生学习习惯培养案例1

（一）对莫明峰学习习惯培养案例分析1

（二）对小蕊学习习惯培养案例分析3

二、后进生的学习习惯影响因素分析4

（一）学生因素4

（二）家庭因素4

（三）学校因素5

（四）社会因素5

三、研究与展望5

参考文献5