小学语文教学中学生阅读能力培养 (2)

[摘 要]阅读是一种最有效的知识获取途径，也是一项重要的认知活动。阅读可以发展学生的智力。然而，要如何针对小学中年级学生开展阅读教学，使其愿读书、乐读书、会读书呢？小学三、四年级是学生阅读能力高速发展的时期，识字量、阅读速度、理解能力都有较快发展。但从教学实际看，小学生阅读的“自主性”、“自主能力”是不足的。本论文借鉴学界关于“自主学习”的理论，深入探究“阅读能力”的内涵，结合小学中年级学生的特点，探寻小学中年级学生阅读自主能力不够强的主要原因，提出具有操作指导意义的小学中年级学生语文阅读能力培养的策略。

[关键词] 小学语文；阅读能力；学生；课堂

目录

一、绪论1

二、小学语文教学中学生阅读能力概述1

（一）阅读能力的定义1

（二）小学语文中年级学生阅读能力的表现方式1

1.基于阅读资料的方式1

2.基于学生的方式1

3.基于课余活动的方式2

三、小学语文在培养学生阅读能力方面存在的问题2

（一）阅读教学重结果轻过程2

（二）阅读教学模式单一2

（三）阅读教学过分强调学生的主体地位2

（四）阅读教学过分注重教参、标准答案的作用3

四、小学语文培养学生阅读能力存在问题的原因3

（一）教师教学思想固化3

（二）教师对学生主体地位认识偏差3

（三）分数本位的影响4

五、提高小学生语文阅读能力的对策和建议4

（一）转变教师语文教学思想4

1.激发学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯4

2.关注学生知识储备，建构个性阅读理解5

（二）注重学生主体地位5

（三）注重学生阅读能力的培养6

结论7

参考文献7