浅谈农村小学口语交际教学现状及其对策

摘  要

口语交际是人与人交流和沟通的基本手段。农村小学由于复杂的地理环境，和贫乏的物质条件，目前口语交际教学中存在着一些问题，现状不容乐观。文章阐述语文口际教学的概念、特点、意义以及农村小学口语交际教学中存在的问题及其成因，有针对性地提出有效的教学对策，给农村小学语文教师的口语交际教学提出一些建议。

关键词：农村 ； 小学生 ； 口语交际能力 ； 教学对策

目录

一、 口语交际教学及意义2

（一）口语交际教学及特点2

（二）口语交际教学的意义2

二、目前农村小学口语交际教学中存在的主要问题2

（一）农村小学教师对口语交际教学重要性认识不足3

1、教师对口语交际教学地位的认识存在片面性3

2、学校领导、教师对口语交际教学不够重视3

3、教师对口语交际教学内容认识模糊，人为地割断了教材与生活的联系3

4、教师对口语交际教学实质理解存在肤浅性3

（二）农村小学教师自身素质欠缺3

1、教师语言口语化，缺乏吸引力3

2、教师的知识面相对狭窄，难以拓展学生的思维4

（三）农村小学口语交际教学训练无力4

1、在口语交际训练中，教师操纵课堂，学生主体地位得不到发挥4

2、在口语交际训练中，口语交际教学训练方式单一化，训练无力4

3、在口语交际训练中，评价主体单一、评价方式僵化4

三、改善农村小学生口语交际教学的有效对策4

（一） 提高对口语交际教学的认识，加强训练5

1、选择口语交际的内容应贴近农村小学生的生活，激发学生的交际兴趣5

2、发挥学生的主体地位，统筹安排口语交际训练5

3、综合运用训练方式，保证口语交际训练的有效进行6

4、改进评价方式，倡导师生共评6

（二）提高教师的素质，有效引导农村小学生进行口语交际训练6

1、教师的教学语言要具有吸引吸引力和感召力6

2、教师要有丰富的知识积累7

3、教师要有驾御课堂的能力。7

﹙三﹚积极引导，培养农村小学生良好的口语交际态度7

参考文献10