浅谈如何激发幼儿科学探究的兴趣

[摘 要]幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻找答案的探索过程。随着经济的高速发展，人们越来越重视科学的教育。因为人从幼儿时期就开始学习，而科学教育能够深远影响人对知识的掌握程度，所以科学教育应该从幼儿时期展开。开展幼儿的科学教育首先应该转变的是思想观念，因为幼儿尚且处于科学启蒙的阶段，所以应该重视幼儿的探索精神和创新能力的培养。同时教师应该具备相应的观察和指导能力，能够根据幼儿的思维方式因材施教。幼儿在出生时便具备好奇心和求知欲，因此教师应该在保护好孩子天性的同时，科学正确的引导和启发孩子进行探索秘密。这样不仅可以让孩子对科学产生兴趣，也可以增强他们开动脑筋的能力。开展幼儿的科学教育其次是要把科学教育的快乐让幼儿充分体会。幼儿会有很多天性，其中一个天性就是好玩。因为幼儿来到这个世界上，身边所有的东西都是新奇、陌生的，所以会对自己身边的事物进行探索，其中玩是他们对世界探索的表现形式之一。教师在理解和掌握幼儿的特点时，要根据幼儿爱玩的特点着重体现科学教育的趣味，以教育方式的灵活多变，贴近幼儿的特点，给予合适的科学教育方式。

[关键词] 科学探究 科学教育 幼儿 兴趣

目录

一、 激发幼儿科学探究的兴趣对幼儿发展的意义- 1 -

二、 幼儿科学探究现状- 2 -

(一)幼儿科学探究目标窄化- 2 -

（二）幼儿科学探究内容不当- 3 -

（三）幼儿科学探究过程僵化- 3 -

（四）对幼儿科学探究的评价简单- 3 -

三、 激发幼儿科学探究兴趣的策略- 3 -

（一）明晰科学探究的目标- 3 -

（二）精心设计创新问题，创造培养创新能力的环境和氛围- 4 -

（三）精心选择开放性材料，激发创造欲望和合理的过程- 4 -

（四）开展多样有效的评价- 5 -

结语- 6 -

参考文献- 6 -