小学生不良行为习惯成因及策略研究

摘 要4

引言4

一、问题的提出和理论基础5

（一）问题的提出 5

（二）相关理论基础5

二、小学生不良习惯的现状调查与分析6

（一）调查情况概述6

1.调查对象6

2.研究方法6

（二）调查结果分析6

1.做人基本态度的缺失6

2.生活方面依赖性强，行为随意，不合规范7

3.学习态度不端正，被动学习，能力较差表7

4.情商较低，以自我为中心，人际关系冷漠7

5.心理脆弱，调整不良情绪能力弱7

6.学校、家庭对培养学生行为习惯的重视程度不够7

三、 小学生不良行为习惯的成因分析8

（一）家庭影响因素8

（二）学校影响因素—教师的教育失策8

1.指导思想的错误8

2.管理的缺失8

（三）社会影响因素9

（四）学生的身心因素9

四、小学生行为习惯养成的相关策略9

（一）家庭要重视小学生的行为习惯培养9

（二） 学校加强小学生行为规范教育10

（三）构建良好的社会环境10

结语10

参考文献10

附录11

1.1附录一《艾森克人格问卷少年版（EPQ）》问卷11

1.2附录二《小学生行为习惯调查（问卷星）》问卷12

小学生不良行为规范成因及策略研究

[摘 要] 随着社会经济的飞速发展，生活节奏快，工作压力大，应试教育已成为刚需，家长把更多的精力放在应试教育，忽略行为习惯的养成教育，近几年，小学生不良行为比例仍有上涨势头，这个问题已经引起了广大社会和家长的关注。德育教育开始得到重视，德育问题往往涉及多种因素的相互作用，这不仅仅是个人问题，还涉及整个社会的的氛围。因此抓好德育教育、培养良好的行为习惯就成为社会工作的重中之重。学校同时加强小学生行为规范教育，家庭重视小学生的行为引导示范、社会为小学生树立良好风气榜样，这三个方面论述了小学生行为习惯的养成策略。

[关键词] 小学生；行为习惯；策略；建议；德育