名师教学案例分析——掌声

                   名师教学案例分析——《掌声》

摘要：引导学生整体把握课文内容，了解英子在掌声前后的变化，深刻领会掌声的含义，新课导入，激发他们的求知欲，以词语的理解为主,辐射到全文主要内容，重视落实语言文字训练，在情景诵读中入情，在切己体悟中融情，在拓展延伸中升情。

关键词：《掌声》；阅读教学；语言“童”化；入情入境

目录

一、教材分析2

二、 教学设计分析2

（一）直奔主题、导入新课2

（二） 词语理解、辐射全文2

（三） 入情入境、感悟掌声3

（四） 重视说写、落实训练3

三、 教师风格分析4

（一） 语言“童”化4

（二） 评价准确4

（三） 以读为本4

四、分析后反思5

（一）以学生为主体、尊重学生的需要5

（二）让课堂变得大胆开放5

附（一）课文原文6

掌声6

附（二）课堂实录7

教学目标：7

教学重难点：7

1.理解小英获得的两次掌声的含义。7

2.理解小英的心理世界。7

教学流程：7

一、谈话导入，揭示课题。7

二、初读课文，读准字音8

三、走近人物，感受“情感”变化10

（一）感受英子的内心变化。10

1、感受英子的忧郁、自卑。10

2、感受英子的开朗、自信。11

（二）抓英子的情感变化，通过关键词语概括文章主要内容。12

三、品析段落，体会“情感”变化原因12

（一）理解英子为什么犹豫。12

（二）体会两次掌声的含义14

（三）体会两次掌声给英子带来的变化。15

五、拓展延伸，内化“情感”变化15

六， 布置作业16