浅谈小学语文复习方法

浅谈小学语文复习方法

【内容摘要】：

六年级语文复习是学习过程中的重要组成部分，是对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。它是把六年来所学到的孤立的、分散的各类知识分门别类综合起来复习，使知识系统化、条理化，对知识起到梳理、综合、巩固、深化的作用。因此，如何做好毕业班语文复习工作，指导学生全面系统、富有成效地复习，提高语文教学质量水平,是我们一线教师最关心的话题。下面就我从事小学毕业班语文教学几年来，对语文复习的一些粗浅的认识谈一谈自己的做法。

关键词：复习计划  复习兴趣  拓展和积累  复习规律

一、认真做好复习计划，理清复习思路。

计划要紧扣小学语文学习总目标，充分落实小学阶段所要达标的系统知识、学习水平和基本能力。全面理清学生语文学习应达到的水平，如识字数量及相关要求、字词范围及相关能力要求、句段指向及训练要素、读写知识及相关规律等，做到心中有标，复习有序，训练有法，教学有效。这几年以来，下学期一开学我就尽快上课，争取为下学期留出充足的复习时间。一般我在四月中旬结束新课，复习时间大概有两个月。这两个月的时间，我分成五个阶段，第一阶段（15天左右）我安排语文基础知识的单项复习，第二阶段（10天左右）我安排阅读和习作的复习，第三阶段（20天左右），我安排的是单元综合复习，第四阶段（10天左右），我安排模拟综合的测试以及查缺补漏，第五阶段（5天左右）我安排的是自由复习和个别辅导相结合。

语文基础知识的检测，在每次考试中都占有35﹪左右的分值，对基础知识的复习梳理，显得很重要。下面我分别介绍。

（一）、基础知识的复习重在理解、运用。

1、汉语拼音和字词。

汉语拼音的复习形式不少，但对于生母和韵母，字母表、整体认读音节，必须让95﹪的学生能背诵。在背诵的基础上，教师可以充分出题，让学生理解、运用。如：“国庆节时，妈妈在西安给爷爷买了一件皮袄.”这一句话，我先让学生找出每个字的音序，再要求学生按音序排列，以利于旧知识的新学习，达到巩固提高的目的。还可以贯穿在课文、试卷的复习、讲解中，比如可以进行平、翘舌音，前、后鼻音，整体认读音节的区分。如：下面的字哪些是平舌音，哪些是翘舌音等，诸如此类的练习。词语的复习是基础知识的一个重要内容，它主要包括：看拼音写词语、听写、组词、改错别字、选字(词)填空、词语搭配、把词语补充完整、写近、反义词、根据意思写词语、词语分类、据词(句)给字定义等。在复习指导上，我主要组织学生开展多种形式的训练活动，所设计的练习既要激发学生的兴趣，又要掌握基础知识，如果发现错误率较高的字词，还要在全班进行指导。