浅析如何提高小学生语文朗读技巧

论文提纲

论文题目：浅析如何提高小学生语文朗读技巧 

论文内容：

（一）解释什么是朗读技巧

朗读——清晰响亮地把文章念出来（《现代汉语词典》）。

张颂老师在他的《朗读学》中这样给朗读下定义：“所谓朗读，是指把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的有声语言的活动。朗，是说话声音的清澈、响亮；读，就是读书、念文章。朗读，也可以叫诵读；朗读，就是诵书的意思。”

唐 李商隐《与陶进士书》：“出其书，乃复有置之而不暇读者，又有默而视之不暇朗读者，又有始朗读而中有失字坏句不见本义者。”（解释这句话的基本含义和引申意义）

是文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，是理解课文的重要手段，朗读是最重要的、最直接的教学成果检验标准。

（二）提高小学生朗读技巧的重大意义。 

从《课程标准·课程目标》提出：语文课程应使学生“形成良好的语感”这一点切入，朗读对小学生综合素质的培养起了关键性的作用。

朗读是小学生深刻理解课文含义和思想的必要手段；

朗读是小学生表达个人感情色彩和思想的重要渠道；

朗读是小学生演讲和口才水平提高的训练实践舞台；

（三）当今小学生朗读存在的问题和不足。

对朗读兴趣不够，没有充分调动小学生对朗读的热度； 

咬字不准确，发音没到位，导致朗读水平难提高；

有部分小学语文老师自身朗读水平有待提高；

教师在教学过程中缺乏强有力的系统训练。