小学语文高效课堂的提问艺术

小学语文高效课堂的提问艺术

摘要：一堂好的课往往起源于一个好问题，富有艺术性的课堂质疑，不仅有助于教师顺利地实现教学目标，提高教学质量，而且有助于激发学生的创造性思维，因此研究小学语文课堂教学的提问艺术是当今教育新课程改革中的一个重要课题。

关键词： 高效课堂  创建答问氛围    及时反馈信息   因势利导   提问权利   撑杆跳

著名教育学家苏霍姆林斯基认为：“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”“发明千千万起点在一问-----”一堂好的课往往起源于一个好问题，富有艺术性的课堂质疑，不仅有助于教师顺利地实现教学目标，提高教学质量，而且有助于激发学生的创造性思维，因此研究小学语文课堂教学的提问艺术是当今教育新课程改革中的一个重要课题。

在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。课堂低效导致学生厌学，教师厌教。为了改变这一状况，不少教师在艰难的探索构建高效课堂的途径。如果是课堂教学达到最佳，怎样的课堂才是高效务实的课堂？怎样的提问艺术才能让我们的课堂达到高效呢？本论文将针对课堂教学如何实现高效进行研究探讨。

创建活跃的答问氛围。

  

 课堂气氛是指在课堂教学情境中，各种成员的共同情绪状态，它是由班级社会体系中各个成员之间的互动而产生的。它反映了课堂教学情境与学生集体间的关系，也是学生答问的关键。

  

 从教育的角度来看，良好的课堂答问氛围造成一种具有感染性，催人向上的教育情境，使学生受到感化和熏陶，产生感情上的共鸣，更加积极地回答老师的提问。

  

 从教学的角度来看，生动，活泼，积极，主动的课堂提问，答问氛围容易使学生的大脑皮层处于兴奋状态，易于引起学生的兴趣，从而更好地接受新知识并在新知识的基础上联想，综合，分析，推理，进行创造性，主动性学习。