浅谈小学生英语学习兴趣的培养

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

    

内容摘要：在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该活跃课堂气氛，激发学习兴趣，创设教学条件，让课堂充满乐趣；师生共建凸现学生地位，分享学习乐趣；开展课外活动，保持学习兴趣等。

　　

关 键 词： 小学生 英语 学习兴趣

　　

兴趣是学生最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。 因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。如何提高学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务，我有了实践中的几点感悟。一、活跃课堂气氛，激发学习兴趣　　小学生是特殊的群体，有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。牛津小学英语这套教材与学生熟悉的生活连接非常紧密，因此我们可以适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。如我在教授灵通英语中的一个环节，教授词组“go to the bedroom, go to the living room, go to the bathroom, go to the kitchen”,我把图片放在了教室的四个角上，然后通过手势的指向，请孩子们快速说出教师所指的房间名称，配上动作节奏，课堂气氛一下子活跃了起来！    另外在课堂教学中还可以利用上课的前十来分钟创造良好的课堂气氛（Free Talk）。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess.”或“Follow me.”或者开展一些针对课文内容的话题演讲等有趣的复习知识型的游戏，脱口秀，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。