利用教育技术手段优化物理课堂教学

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 利用教育技术手段优化物理课堂教学
[摘 要]面对新课程改革，传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。在教学中,如何充分运用多媒体信息技术提供的各种功能进行教育教学活动来取得良好的教学效果是信息时代对教师的要求和挑战。教师可将现代教育技术与传统的物理教学有效的整合在一起以发挥多媒体技术优势进行物理课堂教学，解决一些传统教学所面临的困难，提高教学效率。
[关键词]教育技术 物理教学  教学效果

 随着信息技术的飞速发展，以往的“粉笔”+“黑板”的单一教学环境,已经不能向学生提供丰富的感性材料来充分调动学生的各种感官使学生潜能得到充分开发。怎样为学生创设出一个和谐轻松的求知氛围，提高课堂教学水平,获得良好的教学效果呢？以计算机多媒体和网络技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注，信息技术与课程整合已经成了教育改革的一个亮点。下面是我在这方面的点滴体会:
一、激发学生学习兴趣，丰富学生的感知背景
　　兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。所以，要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们对学习对象的兴趣，吸引他们进入学习的境界。现代教育媒体因其鲜明的图像、生动的形象和灵活多变的特点，在引起学生注意、激发学生的兴趣和动机方面远远超过了其他传统教学媒体，我们在教学中，便可以充分运用这一优势，激发学生自主学习的兴趣和情感。发挥他们的主体作用，达到 “寓教于乐”的目的。例如超导状态下的一些奇特的现象，宇航员在完全失重下进行的各种有趣的实验、海市蜃楼现象、火箭的发射过程等，这些内容利用传统的教学手段很难展现出来，而教师多媒体教学的应用