信息技术与中学化学课程整合中的辅助作用

信息技术与中学化学课程整合中的辅助作用

[摘要] 随着信息技术的不断发展，信息技术辅助教学在现代化教育中的地位日益上升，显示出了传统教育所不能比拟的优越性。本文从信息技术与课程整合理念入手，探讨了信息技术促进化学教学模式改革的作用和对于化学课堂的辅助作用。

[关键词] 信息技术   化学教学  教学模式    辅助作用      整合    

二十一世纪是信息化的世纪，信息化是世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术成为拓展人类能力的创造性工具。这场信息技术风暴自然也把教育行业卷入其中，教育部《全国教育事业第十个五年计划》中提出：“要把教育信息化工程列入国家重点建设工程，以信息化带动教育现代化”。随着课程教材改革的全面推进和逐步深入，教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效果的重要课题，把信息技术引进课堂教学，是教育发展的必然趋势。

随着对课程内容和学生认知研究的进一步深人，出现了多种课程整合理论。较有影响的有:学生中心整合理论、学科中心整合理论和注重学科与学生心理的整合的理论，其中学科中心整合理论是针对学校学科之间割裂知识的弊病，立足于学科内容的改革，目的在于建立学科之间的有机联系。这种整合思想把各门学科作为教学系统的一个要素，它不是把某一门课程的内容强加在另一门课程上，而是在考虑到学科特点的基础上，把几门相关学科综合起来加以考虑，从不同的角度去认识同一个问题，从而使各门学科相互协调、相互渗透，使教学系统发挥最大的教学效益。