信息技术与数学学科课堂有效教学整合的思考

信息技术与数学学科课堂有效教学整合的思考  

［摘要］ 本文首先对我国信息技术与学科整合中教学系统设计模式进行分析，并认为信息技术与数学学科课堂有效教学的整合应该是建立在第一：对数学学科知识的特点、思想及方法的把握以及理解；第二：信息技术与数学学科课堂有效教学的整合技术支撑，这两方面的探讨上。进而得出信息技术与数学学科课堂有效教学的整合应该是把握数学学科的特点，以及正确找准技术整合的切入点，进行深入而有效的技术支撑，从而提高信息技术与数学学科课堂教学整合的有效性，期望信息技术教育不仅在理论上，更要在技术上对教育有更大的促进发展、从而实现信息技术教育自身的不断开拓、发展。

［关键词］  信息技术     数学    整合   

以计算机和网络为核心的现代信息技术的蓬勃发展，日益深入人们的生活，改变着我们的生活方式、工作方式和学习方式。信息技术在教育实践的应用，给教育带来了深刻的变革。加强信息技术与学科课程的整合，是近年来教育改革的主要课题之一，对于实施素质教育，培养创新人才具有重要意义。

信息技术与课程整合是指在课程教学过程中将信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。