信息技术与科学课程整合的研究设计

信息技术与科学课程整合的研究设计

[摘要]随着我国中小学课程及教材的改革，以培养学生探究学习的新课程，科学课，涵盖了传统的中学生物、物理、化学、地理等自然科学的内容。其中以动手实验、观察等为科学课程的学习树立了崭新的学习模式。科学实验的教学也显得更为重要。在信息技术不断改变着人们学习，思维的方式的同时，如何将信息技术与中学科学课程中实验部分的教学整合，是更好地实现科学课程教育思想的重要问题。信息技术与中学科学课程整合的主要任务就是以信息技术为支撑的科学实验教学新模式的探索。在实验教学信息化过程中，教师面临着实验选题范围狭窄，以信息技术为支撑的实验教学课程设计相对困难等现实难题。本文正是针对实验教学的新特点，对上述问题做了较为深入的探讨。另外，文中还对信息技术与科学课程如何实现有效整合，以及整合的具体模式，实验课件设计的理论基础等相关问题作了一定程度的探讨。

[关键词]信息技术;科学课程;实验教学技术;实验教学改革 

在信息技术飞速发展的今天，科技的发展、时代的进步使传统的教育方式受到了一定的冲击，教育的信息化发展是其自身发展的必然趋势，也是时代发展、社会进步的必然趋势。信息技术在教育领域的普及渗透，使我国教育领域发生着日新月异的变化,使教育信息化迅速明显加快。实验教学作为实践能力培养和科学探究精神培养的的重要手段，如何使科学课程实验教学的过程更能体现直观、形象的特点。在科学实验课程的教学中，不仅使用单纯的传统的教学仪器，同时配以计算机终端，形成新一代智能化实验教学仪器，以弥补传统教学仪器的不足。本文研究的重点正是新形势下信息技术与科学课程的有效整合。