信息技术与学科课程整合初探

信息技术与学科课程整合初探

[摘 要] 用信息化带动教育现代化促进教育跨越式发展，是当代科技革命的必然结果，也是当代教育改革的必然趋势。信息技术与学科课程整合就是在先进的教育思想、课程理论的指导下，创建新型的、即能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的“主导—主体相结合”教学结构，培养学生创新精神与实践能力的目标。信息技术与课程整合应贯彻以下基本原则: 1.兼收并蓄，综合地运用理论指导信息技术与课程整合的实践 2.根据教学对象选择整合策略 3.根据学科特点决定整合方法 4.不是为了使用技术而使用技术，而是为了学生的发展 5.通过信息技术与课程整合促进学生全面发展 6.注意提高学生心理素质的修养。

[关键词] 信息技术 学科课程 整合 创建  教学结构

随着人类科技的飞速发展，世界信息时代和知识经济时代已经到来。信息化是当今世界的发展潮流。用信息化带动教育现代化促进教育跨越式发展，是当代科技革命的必然结果，也是当代教育改革的必然趋势。信息技术与学科课程整合就是在先进的教育思想、课程理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具与丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面运用到各学科课程实施过程中，使信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和各种课程内容、教学资源、各个教学要素和教学环节有机结合，经过重新组合、意义建构，相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进改变传统的以教师为中心的教学结构与教学模式的根本变革，以便更好地完成课程目标，达到培养学生创新精神与实践能力的目标。