信息技术与学科课程整合的问题与对策研究

信息技术与学科课程整合的问题与对策研究

 [摘 要] 在信息技术与学科课程整合过程中，在认识和实践两个方面仍然存在一些问题，如未能抓住信息技术与课程整合的最核心最本质的问题，过分依赖信息技术、穿新鞋走老路、“人灌”变成“机灌”等，本文针对信息技术与课程整合的问题从教学结构、教学设计和教学模式等方面提出了对策和建议。

[关键词] 课程 信息技术 整合 对策

目录

一、前言 1

二、信息技术与学科课程整合存在的问题 1

三、对策与建议 3

四、小结 4

参考文献 4

一、前言

课程整合是一个包含着多种含义、多种实践而且有着不同反映的概念。有的研究者认为，课程整合通常指的是“使学习计划中分化出来的各个部分比较紧密地联系起来的专门努力”；有的研究者认为它实质上是“把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合的整体化课程”，等等。从这些多种界定中，我们能够从国内外课程整合的发展进程中窥见其孕育的一些基本理念，这些理念不仅是一个发展的过程，也是一个逐步实现的过程。