信息技术与课程整合中探究性学习的实践与研究

信息技术与课程整合中探究性学习的实践与研究

[摘 要]信息化社会，特别是计算机、互联网时代的出现，给教育教学带来了巨大的方便。各学科、各教师对信息技术与课程的整合实践在不断探索，如何在课堂教学中合理运用信息技术，提高教育教学质量，是我们教育者的一个重要课题。本文主要探讨了信息技术与美术课整合的目标设置、网络探究学习（WebQuest）的应用；信息技术教学与探究性学习的整合实施流程。教学实践中认为这种整合不仅能提高学生学习兴趣、拓展思维，而且有利于增强学生学习的主动探究和创新思维。当然，前提就是有网络平台、校园网的支持。以下通过自己在教学中的实践，研究信息技术和美术课学习的有机整合，去体验和验证这种学习模式对我们新课程改革下美术教学的指导意义。

[关键词]信息技术  探究性学习   整合  新课程

美术是一门以实练为主的学科，学生的学习除了动手操作实践外，对所学知识、技能的探究了解、操作过程的准确把握是非常重要的；信息技术作为一种手段给学生的学习带来了很大的帮助，能培养学生的创新精神、研究能力和实践能力，让学生拥有更多的见识，它强调让学生通过探究性学习，提出问题，收集材料，对探究性课题进行探索、分析、研究，运