浅谈小学信息技术课堂有效教学

浅谈小学信息技术课堂有效教学

[摘 要]新课标以学生发展为本，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。教师从学生的角度出发创设能引导学生主动参与的教学环境，让学生进行富有创造性的劳动，提高学生掌握知识、运用知识的能力，使每个学生得到充分的发展。而“有效教学”的根本目标正是为了学生的全面发展，其价值正是通过教师的教让学生获得具体的进步或真正的发展。如何积极探索优质教学的策略，构建自主高效的信息技术课堂？我觉得新课程背景下小学信息技术课堂有效目标的达成应立足“提高教师信息素养，促进教师角色转换”和“改革教法，提高学生的学习能力”。

[关键词]信息技术 教师角色 学生能力 有效教学

信息时代的降临，不仅改变着人们的生产方式和生活方式，也改变着人们的思维方式和学习方式。目前我们中小学课堂教学很大程度上仍然停留在以教师为中心、以课堂灌输为中心、以书本知识为中心“三中心”传统教学模式上。随着应试教育向素质教育的转轨，改革教育模式已提到我国教育改革的议事日程，许多学校都在做改革教学模式的尝试，教师也都在探索如何改革自己的教学方法。提高信息技术课堂教学的有效性，因此，培养学生的创造能力、动手能力、自学能力、分析及解决问题的能力、协作式学习的能力，是信息技术课堂教学的重要组成部分。小学信息技术的课程主要是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。为了最有效的实现这些目标，可采取以下一些措施。