基于 问题探究 的PSTC教学模式初探

基于“问题探究”的PSTC教学模式初探

[摘 要] 基于问题探究的教学研究一直是教育领域研究的热门话题，本文试图过问题探究，建立一种适合职业教育学习特点的P-S-T-C教学模式。其主要过程为提出问题—查找资源—教师引导—协作学习，P即problem（问题）, 就是要以学习实践中的问题为学习任务，开展教学活动前，老师先根据学员所提交的问题，选择其中一个有代表性的作为学习任务；S即source（资源） ，学习前搜索、查找或老师提供相关的学习资源，为解决问题做理论准备；T即teacher（教师） ，辅导教师在教学过程中起协调、指导作用，提供解决思路，保障小组协作学习活动能顺利进行。C即cooperative（协作学习） ,学员以学习小组为基本单元，协作学习，分析问题，探讨解决方案。

   

[关键词] 问题探究、教学模式、协作学习

随着新课程改革的不断深入，人们开始尝试从不同的角度来关注和研究学生的学习，基于“问题探究”的教学成为了当今教学尤其是职业教育研究的热点。基于“问题探究”的学习方式，鲜明的体现了建构主义“以学生发展为中心”的教育思想，主张通过创设一些真实的问题情境，建构“有意义”的问题和任务，培养和提高学生的自主探究意识和创新能力。而通过信息技术的运用，教师可以为学生的学习构建更加丰富的资源环境，并有效的组织学生进行协作学习，使学生能够在更自由、开放、互助的环境中进行潜能的激发、知识技能的学习以及团队协作意识的培养。

笔者基于这种理念，在多年的职业教育教学实践中，初步积累和探索了一种适合职业教育学习特点的Ｐ-Ｓ-Ｔ-Ｃ教学模式，试图将基于“问题探究”的学习理念，有效的运用和推广到教学实际中去。