在物理教学中激发学生的空间想象力

摘  要

在新的课程理念指导下,教师的教学理念、学生的学习方式都将发生根本性变化,原有的教学模式被打破,教师从知识的传授者变为学生学习的组织者、指导者、促进者，学生也要从被动的接受知识转变为主动地获取知识,重视自身非智力因素的培养,这一转变教师起着很关键的作用。如何在课堂中有效地组织教学，对每一位教师而言,都是一个值得深思的问题。

在中学物理教学中，中学物理对学生抽象思维、空间想象能力要求较高，如何培养学生空间想象能力是教学的重点也是难点。在教学中，采用灵活多样的方法，创设具有生活性、形象性、延伸性的物理情景是培养学生空间想象能力的重要途径。想象力是人的智力因素中极为重要的一种，是创造力的基础和动力。没有想象就没有物理学辉煌的今天，同样，物理学习也离不开想象。新时期需要创新人才，创新人才离不开想象。 

关键词：空间想象；物理情景；方法途径

目  录

1. 前 言   1

2. 空间想象力在物理教学中的重要性. 2

2．1想象力是人的智力因素中极为重要的一种，是创造力的基础和动力

2

2. 2  物理学的发展离不开想象,同样,物理学习也离不开想象

2

3. 物理情景创设 3

3．1密切联系生活 3

3．2利用像象直观，创设问题情境 3

3．3  用学生亲身体验，创设问题情境 3

3．4  具体问题的解决过程中，创设问题情境 3

4．如何培养学生的空间想象力 5

4．1创设宽松环境，诱发学生展开想象的翅膀　 5

4．2 训练直觉思维，发展学生的联想和想象能力　 5

4．3  培养学生画情景图的习惯　 6

4. 4　拓展思路,培养发散思维 6

5. 结论 8

参考文献 9

致谢 10