关于情境教学策略的应用

关于情境教学策略的应用

[摘要]《情境互动式数学》的教育课程是一种开放式的发展儿童思维能力及培养幼儿数学学习习惯为宗旨的课程。课程体现的教育理念是尊重儿童心理能力的发展水平。强调幼儿在数学活动过程中思维能力的培养，给幼儿多角度、多层次的解决问题的机会。经查阅资料，国内外陆续在学龄前儿童中开展情境教学，方式不尽相同，效果评价系统不够健全。我园坚持以“情感”为中心来组织教学，按照年龄划分，3—4岁、4—5岁、5—6岁分别创设了不同的情境及效果评价系统，取得非常满意的效果。

 

[关键词]  情境教学   策略 儿童思维

北京市贯彻《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育活动是教师有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼和主动活动的学习过程。重幼儿的兴趣与创造。教育内容要贴近幼儿认的生活。”无疑，情境教学是一种适合幼儿年龄特点的教学方法。不仅贴近了幼儿的生活，也可以帮助幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等方面得到发展。