浅谈数学教学中建设和谐课堂培养人文素养的几点认识浅谈数学教学中建设和谐课堂培养人文素养的几点认识-word文档网

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浅谈数学教学中建设和谐课堂培养人文素养的几点认识

【摘要】：我们在教学上必须关注到儿童的未来，为未来的可持续发展奠定基础。因此在数学教学中培养学生的人文素养有重要的意义。因而，在课堂教学中创设富有人文气息的数学课堂，体现蕴涵人文关怀的课堂评价起到关键作用。让我们的学生在求知的欲望中增强探索的勇气、在学习知识的同时陶冶情操、在成功的体验中增长自信吧。

【关键词】：人文素养课堂教学课堂评价

《数学课程标准》中明确指出：数学教学应该教会儿童学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活，培养学生学习数学的兴趣和乐趣、对知识的好奇心，为儿童的终生发展提供动力，奠定一生持续发展的基础。因而，我们现在的教学必须关注到儿童的未来，为未来的可持续发展奠定基础。对于人的可持续发展来说，人文素养的培养比数理能力的培养更基础，因为人文素养是多方面能力的总支撑，这种支撑作用具体表现为理性的思维、宽容的心胸、健康的心态、良好的自我管理能力以及足够的合作意识等等。人文素养的缺乏直接影响了学生的思维深度与广度，以及对问题的洞察力和对事物发展的前瞻能力，而这些能力都是创造能力的重要内涵。伟大的科学家爱因斯坦说过：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”可见，在数学教学中培养学生的人文素养是有重要的意义。下面，我将结合教学实践，谈谈在数学教学中培养学生人文素养的几点认识。