信息技术与数学课程的整合

信息技术与数学课程的整合

[摘 要]随着信息技术的飞速发展，以信息化推动教育现代化已经不再是一句口号，信息技术已被广泛应用到学科教学中去，对教师教学方式的改变、学生学习方式的改变，提高课堂教学效果，起到了有力的促进作用。而在信息技术条件下，数学课程发生了一些实质的变化，主要表现在数学教学与信息技术的整合上。

[关键词] 学习方式；信息技术；数学课程

一、信息技术的含义

“信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、交流、应用的手段和方法的体系。”信息技术按表现形态的不同分为硬技术与软技术，前者指各种信息设备，即一种物化形态的技术；后者指有关信息获取与处理的各种知识、方法与技能，即一种智能形态的技术。前者就是将人类的一切信息都以计算机语言的0或1的二进制来表达，这是人类文明在数学基础上的一次史无先例的科学整合，是影响人类生存和发展的巨大科学成就，而最具代表性的计算机的设计者就是20世纪最著名的数学家冯·诺依曼；后者所指的信息获取与处理的知识、方法、技能都是与数学密不可分的，从某种程度上看，就是数学化的过程。

二、信息技术与数学课程的联系

（一）、数学是信息技术的支撑点