新《纲要》下的数学教育——作为工具的数学

新《纲要》下的数学教育——作为工具的数学 

[摘要]在科技信息时代，社会与教育事业的发展，对幼教事业提出了新的要求，对幼儿的只能的开发，关系到未来人才质量的高低。新《纲要》提到科学教育是整个幼儿教育中极其重要的一个部分，并将以往独立存在的数学领域纳入到科学领域之中。使幼儿的数学学习和对自然界的探究有机结合，融为一体。我们深深地感到注重灌输知识，机械的、抽象的死记硬背，脱离了幼儿生活和环境的数学教育，违背了幼儿自身的认知规律。在数学活动中，通过对活动内容、教学手段、教学方法的研究优化来提高幼儿的思维能力，开启幼儿的智力潜能。

[关键词]数学活动  作为工具的数学

数学活动特指：幼儿在幼儿园中受到教育的活动，但这种活动又有别于小学的正规数学教学课，这是由幼儿生理和心理发展的特点所决定的。这种教学活动必须依据幼儿园工作大纲的要求，把数学教学寓于幼儿的游戏活动中。在这种活动中，幼儿是活动的主体，幼儿教师是活动创立和设计的主体。

作为工具的数学指：让幼儿在丰富多彩的生活中学习数学，运用数学，把数学的获得当作是生活必备的工具。