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浅谈在数学建模活动中培养学生应用意识和应用能力- 1 -
【关键词】：数学教育 数学模型 教育观念 数学应用能力- 1 -
一、利用现成的数学结论解决实际问题- 1 -
二、针对具体问题利用已知知识建立确定的数学模型。- 1 -
三、建立近似的数学模型- 4 -
四、对原始的实际情境进行分析加工，提出问题，建立数学模型- 5 -
浅谈在数学建模活动中培养学生应用意识和应用能力
【内容摘要】：近年来，国内已有越来越多的人认识到，数学教育不仅要使学生学会并掌握一些数学工具，更应着眼于提高学生的数学素质，所谓数学素质包括许多方面，而“数学建模”能力无疑应该是其中一个重要方面。本文结合自己的数学实践谈谈在建模活动中是如何引导学生构建数学模型，从而培养学生们的应用意识和应用能力。
【关键词】：数学教育 数学模型 教育观念 数学应用能力
中学数学教育要根据时代对数学的要求，对人的数学素质的要求进行正确地引导。现代数学教育研究表明，数学应用能力是数学能力的重要组成部分。近年的几项数学教育调查指标均反映出我国中小学的数学应用能力较差，无论是专家还是教学一线的教师都有此认识，如何在日常的教学过程中，注意学生应用能力的培养，已是目前数学教育十分关注的问题。
学习数学不是玩数字游戏，而是为了解决问题，任何数学问题都是从社会实际问题中抽象出来的，这种能力正是学生在实际工作中
