浅析多媒体与数学课程整合的探索

浅析多媒体与数学课程整合的探索0

一、现代信息技术与数学教学整合的关系0

1、现代信息技术在数学教学中的作用0

2、课题的选择应具有的特征1

3、布置具有研究性问题的转变1

二、信息技术与数学课堂教学整合的目的和意义1

1、信息技术与数学课堂教学整合的目的1

2、信息技术与数学课堂教学整合的意义2

三、信息技术与数学教学整合的模式和需要注意的问题以及整合的策略2

1、信息技术与数学教学整合的模式2

2、信息技术与数学课程整合需注意的问题2

3、信息技术与数学教学整合的策略3

浅析多媒体与数学课程整合的探索

[摘要] 《纲要》指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合”，本文结合教学实践，阐述了现代信息技术与数学学习整合的关系，整合的意义，以及整合的模式和策略等。我们应该认识到现代信息技术在教育教学中所起的作用，已不仅仅是普通意义上的辅助教师传递信息的教具，更是师生共同探索数学问题的学具，是学生良好的认知工具。

[关键词] 多媒体  整合  信息技术  模式

一、现代信息技术与数学教学整合的关系

数学是一门发展形象思维、抽象思维、逻辑推理能力的学科。传统的课堂教学中，教师组织数学教学，很难突破时间和空间对人们的限制，许多教师都对数学教学中所遇到的一些抽象思维很强问题时感到教起来很困难，使许多的知识难于进入课堂。计算机在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。应用多媒体组合教学方式，将传统的教学媒体有机地联系起来，使课堂教学效果最优化。