目录
摘要............................................................4
一、 烟台仁秋教育有限公司概况及激励机制现状..............7
（一）烟台仁秋教育有限公司概况..................................7
（二）烟台仁秋教育有限公司激励机制的特点........................7
（三）烟台仁秋教育有限公司激励机制实行情况和产生的效果..........8
二、烟台仁秋教育有限公司激励机制存在的问题及其原因分析.....8
（一）激励机制体系不完善........................................8
（二）管理者与劳动者在激励体制意识上存在明显偏差...................8
（三）激励机制的建立和实施缺乏合理性和科学性....................8
（四）考核评估随意性强，缺乏客观标准............................9
（五）激励机制、评选、实施等各项制度不完善......................9
三、提升烟台仁秋教育有限公司激励管理水平的对策.............9
（一）建立现代企业制度..........................................9
（二）强化企业所有者的人力资源管理意识..............................9
（三）明晰企业的人力资源发展规划................................9
（四）健全人力资源管理体系.....................................10
（五）建立科学的激励机制.............................................10
（六）建立企业特有的企业文化........................................12
参考文献.............................................................14
致谢 15
摘 要
（一）、国外研究现状
国际学术界长期以来对激励理论进行了大量的研究，并已取得了丰硕的成果。
著名的理论包括马斯洛的"需要层次理论",他将人的需要分成生理需要、安全需要、社交需要、尊重的需要和自我实现的需要五个层次，认为人的基本需要是由低级向高级的一个层级系统。马斯洛的发现因符合一般的观察结果，因而在企业界与学术界都颇为知名，得到广泛的认可，在实际工作中也得到广泛的应用，有许多管理者根据马斯洛需要层次的不同划分提出了不同的激励措施，在实践中收到了良好的效果。但马斯洛的观点不免带有机械论的偏颇：他认为需要层系只有单一的逐级上行的机制。同时在研究对象的选择上因为缺乏科学的研究方法作支撑，信度不高。耶鲁大学的阿德弗教授针对马斯洛需要层次理论缺乏实证研究的不足，把马斯洛的需要层次修改为ERG理论，他认为有三种核心的需要：生存、相互关系和成长，生存需要涉及到满足人基本的物质生存的需要，包括马斯洛称为生理需要和安全需要的这两项；第二种需要就是相互关系，即维持重要的人际关系的需要，这类需要和马斯洛的社交需要和自尊需要的外在部分相对应，这是人在社会中立足的重要需要。第三种需要是成长需要，即个人发展的内部需要，包括马斯洛尊重需要的内在部分和自我实现需要的一些特征。
