中等职业学校教师绩效管理的研究与实践---以洛阳某职业学校为例

以学生为主体、教师为主导、就业为导向的职业教育教学改革正引领中国职教事业迈上新的台阶。但在改革实践中，中等职业学校教师队伍的建设水平仍然是制约其发展的突出环节，教师的专业能力和实践水平总体偏弱，不能很好地满足学生的专业学习和终身发展，不能很好地适应经济社会发展的要求。因此在中等职业学校建立起与教育教学改革要求配套的、科学的、有实践指导意义的绩效管理体系，就显得尤为重要。目前学术界对中等职业学校教师绩效管理的研究还处于初始阶段，对绩效管理中出现的体系不健全、机制不活、激励不足等问题的探究较少，理论探究与改革实践相结合的案例研究尚待大量充实。为此，各级教育行政主管部门与各中职学校在师资队伍建设方面进行了积极的改革与探索。但面对加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才的新要求、新挑战，各中职学校的教育教学改革逐渐进入深水区，如何打破体制壁垒，建立符合中职学校改革发展要求的人力资源管理体系，尤其是加强对教师队伍的绩效管理，已成为中职教育改革发展必须面对和解决的问题，也是本文着力研究的对象。 本文以管理学、教育学的相关理论为依据，在国内外研究成果的基础上，通过调查分析中职学校教师绩效管理工作的现状问题，提出解决问题的对策与建议，并挑选洛阳某职业学校作案例研究，通过对学校基本概况、教师绩效管理实施情况的介绍，探究其在实施绩效管理体系中的成功经验，为中等职业学校更好地开展教师绩效管理改革、提高管理效能，提供具有借鉴意义的案例。

关键词　中职学校；绩效管理；对策研究

目录

摘要I

目录I

一、 绩效管理的国内外研究现状2

（一）国内绩效管理研究状况2

（二）国外教师绩效管理研究状况3

二、中等职业学校教师绩效管理现状及存在问题分析4

（一）中等职业学校教师绩效管理现状4

（二）中等职业学校教师绩效管理存在问题及原因分析4

三、中等职业学校教师绩效管理存在问题应采取的措施6

（一）明确教师绩效管理的目标6

（二）建立科学有效的教师绩效管理制度6

（三）建立与教师需要相适应的管理机制6

（四）完善法律法规，明确管理细则7

（五）重视学校激励，激发教师自我约束7

四、 洛阳某职业学校案例研究8

（一）洛阳某职业学校概况8

（二）洛阳某职业学校教师绩效管理的实施8

五、 结论11

参考文献12

附件13

致谢19