《数学成长记录袋》的运用

点滴记录，与我同行 ——《数学成长记录袋》的运用
                      
                      余姚市临山镇初级中学    徐小红
【摘要】教育部《基础教育课程改革纲要》倡导改革新理念下的评价体系，从单一的评价体系向多元的符合学生个性发展的评价体系发展。通过评价激励学生的学习和改进教师的教学，使每一个学生都能看到自己在发展中的长处,认识自我,建立自信。本着这个宗旨，我让学生设计了一个数学成长记录袋，让学生在自己学习过程中点点滴滴的成就记录下来。下面笔者结合一年中的使用方法和自身的教育体会，总结了一些经验和不足，以期在今后的教学实践中能得到完善。

点滴记录，与我同行 ——《数学成长记录袋》的运用【关键词】 成长记录    多元  评价   兴趣

    教育评价是当前教育改革和发展中的热点问题之一，而学习评价是教育评价的一个重要的方面，对于课程实施具有很强的导向作用。目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展，发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，使每一个学生通过评价都能看能自己在发展中的长处,认识自我,建立自信，通过评价激励学生的学习和改进教师的教学。教育部《基础教育课程改革纲要》倡导改革新理念下的评价体系，从单一的评价体系向多元的符合学生个性发展的评价体系发展。点滴记录，与我同行 ——《数学成长记录袋》的运用-为了让每一个学生都留下成长进步的足迹，使每一位学生都能获得自信，并能全面反映学生的数学学习情况，促进学生数学能力与综合素质的全面提高，教师能全面了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需求。本着这个宗旨，我让学生设计了一个数学成长记录袋，让学生在自己学习过程中点点滴滴的成就记录下来。一个学年即将过去,学生们的记录袋中的内容渐渐充盈起来,我在感叹学生学习上取得进步的同时,突然发现“成长记录袋”中记录的不仅有学生成长的足迹,也包含着我教学的得与失。