开放型项目教学中量的研究

摘  要

近年来，高等教育在国内蓬勃发展，本科教育从精英化向大众化教育转化，有研究型和应用型两大类，而社会对应用型的人才的需求占很大的比重。高校如何进行应用型人才培养成为目前教育界探索研究的一个热点问题。

开放型项目教学是一种新型的教学模式，是让学生结合所学专业，在课余时间（即第二课堂）自主地选择项目、学习伙伴、指导教师、学习环境等等，进而完成项目，提高学生的应用设计动手能力。

这两年，XXXXXXXX学院在应用开放型项目教学培养高级应用型人才上取得了丰硕的成果。目前我国教育科学研究领域，量的研究应用较多。本文是结合教师开放型项目教学研究课题，从量的研究角度进行研究，对这种教学模式的进行评价。量的研究通过调查问卷法，收集数据，汇总分析发现开放型项目教学对学生的能力提高有很大的帮助。

关键词：开放型；项目教学；量的研究

目  录

摘  要 I

ABSTRACT II

第1章  引言 1

1.1 背景 1

1.2 研究内容 1

第2章  相关概念介绍 2

2.1 传统课堂教学模式 2

2.2 项目教学 2

2.3 开放型项目教学 2

2.4 量的研究 2

2.4.1 量的研究的定义 2

2.4.2 量的研究常用的方法 3

2.4.3 量的研究的优势 3

第3章  开放型项目教学模式的提出与发展 4

3.1 传统课堂教学模式与项目教学比较 4

3.2 开放型项目教学模式的提出 4

3.3 开放型项目教学特点 4

3.4 开放型项目教学意义 4

3.5 开放型项目教学的发展 5

第4章  研究方案设计 6

4.1 选择研究方法 6

4.2 设计研究方案 6

4.2.1 确定研究对象 6

4.2.2 设计调查问卷 6

第5章  调查问卷的具体设计 7

5.1 调查问卷的结构设计 7

5.2 调查问卷的内容设计 7

第6章  信息处理 9

6.1 量的研究的样本设计 9

6.2 调查问卷信息汇总 9

6.2.1 学生参与开放型项目能力对比 9

6.2.2学生参与开放型项目教学情况 12

6.2.3学生参与开放型项目中的资源使用情况 14

第7章  结束语 17

致  谢 18

参考文献 19

附  件 21

附件一（调查问卷） 21

附件二（调查问卷汇总表） 23