试论幼儿音乐教育

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试论幼儿音乐教育
在幼儿园的音乐教育中，如何寻找以乐启智，培养幼儿全面发展的科学的教育方法，是一个值得探索的问题。我在这里发表自己在工作中探索得到的一得之见，虽然有点稚嫩，但我知道只有在不断的实践、总结、反思中才能获得成功的经验。
第一、让孩子在歌唱中探索
幼儿园的音乐教学是对孩子进行素质教育的重要手段之一。歌唱活动作为幼儿园音乐教育的首要途径，起着十分重要的作用。而如何开展歌唱活动，主要体现在这几个方面：
1、 欣赏歌曲，熟悉旋律，增强节奏感。
    要让孩子学会歌曲，首先要让孩子熟悉歌曲的旋律，初步了解歌曲的风格、意境和所要表达的感情等。其次是在熟悉旋律的基础上进行节奏练习，比如用拍手、拍膝等动作把乐句的节奏拍出来。最后是演唱歌曲。
2、 视听结合，感知音乐形象。
科学的发展为幼儿园的教学创造了条件，利用视听器材来进行教学是很有效果的。《数鸭子》这首歌我就是利用给幼儿看碟片来进行教学的，效果非常棒。特别是在“二四六七八”这一句时，幼儿在画面上看得清楚，把这几个排列没有规律的数字连唱成一句，我观察发现幼儿是在一种快乐轻松的状态下进行的，而不是在机械被动地学习。孩子的情绪热烈，活动气氛活跃。这说明让幼儿形成视觉形象和听觉形象的基础上再次让幼儿欣赏歌唱的方法，是利用直观教具通过视觉观察所得到的具体形象，与通过听觉所感知的形象紧密结合起来，从而获得比较清晰的音乐形象，帮助幼儿更确切地理解和记忆歌词。
3、 理解歌词内容，模仿练唱。
让幼儿理解歌词，特别是比较难以记忆的歌词，我的步骤是：听—看—唱。
首先让幼儿听。一般凡是音乐作品，是通过音乐来反映的形象，因此在教学中老师要注意范唱的作用，因为动人而美妙的范唱能激发幼儿的学唱兴趣，给孩子一个模仿的榜样和