对教师工作评估的实践研究

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对教师工作评估的实践研究
 [摘 要]在学校教育管理中，对教师工作的评估占有极为重要的地位，一个学校工作能够顺利开展，再某种程度上取决于教师的教学教育工作，因此如何激励全校教师的工作积极性是学校行政管理工作中的最重要的部分。
   现在各个学校用来激励教师积极性的唯一方法，就是对教师工作实施评估。如何正确评估，各个学校的具体方法虽然有差异，但是万变不离其宗的就是对教师的工作态度（师德），工作能力（学生考试能力），实施量化操作评估，这种评估方法虽然在目前是一种须臾不可离开的，而且是行之有效的唯一方法，但是如果我们再深入一点研究，我们的疑虑会越来越多，我们喊了十年的素质教育为什么始终不能真正实施，而恰恰相反，应试考试盛行，学生负担加重，这个老生常谈的问题的存在纵然与其它因素有关，但是不能不说，它与对教师工作评估方法有着密切的联系。
   为此笔者认为，有必要对现阶段的对教师工作评估再作重新探索研究，这对真正提高学校教育质量，真正实施素质教育，克服应试教育，真正减轻学生负担，全面落实教育方针，有着十分重要的现实意义。

　　一、 对教师工作评估的积极意义
1、 对教师工作的评估是对教师工作业绩的充分肯定。
对教师工作的评估从实质性方面来说，实际上是对教师业绩的肯定。一个从教多年的老师，如果一生总是在学生的爱戴，家长的敬佩，学校领导的信任之中，那是最幸福不过了，而这些都是要靠教师自己干出来的成绩维系的，工作成绩如何定？这就是学校对他们的“评”的结果，所以学校对教师工作评估，实际上就是评老师一年来的工作态度、工作能力、工作成绩，这也是给教师的肯定和荣誉，一位教师的荣誉，