学校分配方案改革的思考

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学校分配方案改革的思考
【摘要】学校分配方案的改革对学校的管理非常重要，对调动教职工的积极性起着举足轻重作用。做得好能更好地调动全体教职工教书育人、服务育人和管理育人的工作积极性、创造性，奖勤促懒、奖优罚劣，加速素质教育和课程改革的进程，促进教师专业化成长，不断提升教书育人的质量。如果处理不好则起反作用，会打击教职工的积极性，影响教师的团结，阻碍教师、学生的成长，影响素质教育和课程改革的实施。因此，要及时反思，总结经验，使分配改革顺利实施。
【关键词】分配方案      改革     问题     对策

我们学校2007年前教师的工资发放只有固定工资，没有浮动工资，教师干多干少，干好干坏，不能在工资上体现。
2007年7月开始，为了克服分配上的平均主义现象，更好地调动全体教职工教书育人、服务育人和管理育人的工作积极性、创造性，奖勤促懒、奖优罚劣，区分干多干少与干好干坏的差别，加速素质教育和课程改革的进程，促进教师专业化成长，不断提升教书育人的质量。学校在实行岗位责任制与教师聘任制的基础上，对分配制度进行了改革。力求贯彻按劳分配、统筹兼顾、逐步提高的原则，使多数人能够得益，逐步建立能够反映教师工作特点及其价值的新型工资制度。
其主要做法是教师的工资结构由固定工资、浮动工资两大部分组成。具体项目如下：
（一） 固定工资
1、 基本工资：包括国家、省、市、区规定的工资收入项目,列入财政统发。
2、 四大节日补贴，列入财政统发。
（二） 浮动工资（1720元/月/人）
1、岗位工资：包括工作量补贴、职务补贴、岗位补贴等。每个学期的前5个月，按月发放。
工作量（课时量）补贴语文、数学、英语每节3分（毕业班3.2分），体育每节2.5分，音乐、美术、信息技术、综合实践、思品、卫生等每节2分。