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| 文档题目： |
中小学减负政策执行失真的表现与成因分析 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2022-02-24 16:46:10 |
| 文档分类： |
教育管理 |
| 浏览次数： |
18 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
 中小学减负政策执行失真的表现与成因分析 (需要:10 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
3860
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中小学减负政策执行失真的表现与成因分析 [摘 要]：基础教育减负政策其失真现象主要表现为表象性、选择性、替换性政策执行，究其成因，政策本身的有限理性以及执行过程中各群体的利益驱动是复杂因素中的主导因素。 [关键词] 基础教育，减负政策，执行失真，成因
一、前言 减负荷政策的实施是复杂社会系统中的一项复杂活动。其有效性往往受到诸多因素的制约，导致减载策略实施的失真。为了防止和避免减负政策执行中的扭曲，必须分析政策扭曲的表现形式和原因，以克服其负面影响，促进减负政策的有效实施，走出恶性循环。中小学生课业负担过重,已然成为政府、教育部门以及全社会所关注的热点。美国著名行政学者G·艾利森指出:“在实现政策目标的过程中,方案确定的功能只占10%,而其余的90%取决于有效的执行”［2］。
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