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| 文档题目： |
学习后进（或有行为问题）学生的发展性评价策略研究 (3) |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2022-02-24 15:14:57 |
| 文档分类： |
教育管理 |
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16 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
 学习后进（或有行为问题）学生的发展性评价策略研究 (3) (需要:10 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
5088
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学习后进（或有行为问题）学生的发展性评价策略研究 [摘要]学习后进（或有行为问题）学生的发展性评价策略研究是一种以促进学生发展作为最终目的的评价方式，是决定学生是否能够得到进步并取得成功的重要因素。当今的教育中，不少教师一味地将学生的考试成绩放在首位，而忽视了他们的发展，尤其是后进（或有行为问题）的学生。 [关键词]行为习惯 沟通 协调 互助 提高 学习后进（或有行为问题）学生的发展往往有家庭状况、学习和环境、对班集体的认识、日常行为习惯、情感态度和价值观等多方面的原因。要想转化他们，应激发他们的潜力、规范他们的行为、协调家庭和社会的力量、组建互助小组等方面入手，促进提高。 一、个体因素对学习后进（或有行为问题）学生的影响
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