运用激励理论的教师管理研究

[摘要]：管理工作的核心是管人，管人的核心是管人心，所以学校管理本质上来自于学校成员的内心深入的激情。教师是提高教学质量的关键，无论进行怎样的教学改革，教师永远都是教学活动的主角，从管理心理学的角度来讲，影响教师满意度的因素是与需要满足相连的，凡是与教师的需要有关的因素都会影响到教师教学效果与教学态度。能否调动教师积极性至关重要，对教师的管理与评价又与教师的积极性的发挥有着密切的联系。激励作为对人们的一种行为评价，它能够满足人的需要，调动积极性、培养和开发创造力，培养良好的道德和精神，提高人的素质，促进人的全面发展。 

[关键词]：教师管理  激励机制  公平激励  成长性原则  调动积极性

1激励理论体系概述

激励理论是一系列激励原理与模式的总称。具体包括马期洛需求层次理论、双因素理论、费罗姆的期望理论、X-Y理论、公平理论和成就激励理论等六大理论。马斯洛需求层次理论是由著名心理学家马斯洛提出。他认为人类的需要是多种多样的，按照其发生的先后次序可分为五个等级，分别是：生理需要、安全需要、社交的需要、尊重的需要、自我实现的需要。一般而言只有在较低层次的需要得到满足以后才能追求高层次