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| 文档题目： |
对学习后进学生的发展性评价策略研究 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2020-06-08 15:23:23 |
| 文档分类： |
教育管理 |
| 浏览次数： |
43 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
3266
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对学习后进学生的发展性评价策略研究 【摘要】新课程标准理念是为了每一位学生的发展。作为容易被忽视学习后进(或有行为问题)学生更应该引起教育者的重视，但现实是教盲者给出的评价往任过有时甚至抱持放拜的态度，在日常管理与教学实践中。给予发展性的评价，不仅有利于保护学生的于严相暴，自尊心和积极性，而目能指导学生扬长避短，完善自我，转化学困生。“后进生”这一概念是传统评价理念的产物,而转化后进生也首先应该从正确的评价观念入手。通过分析“后进生”产生及存在的现象和原因的分析,探究促进后进生发展的评价策略,并希望通过这些分析,让学校教育重新审视对后进生的评价和认识,让每一个学生都能得到有效的发展。 【关键词】发展性评价 策略 后进生 赏
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